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2021年政治學(xué)習心得體會(huì )范文

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當我們經(jīng)過(guò)反思,對生活有了新的看法時(shí),將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣我們可以養成良好的總結方法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?為了讓您在寫(xiě)的過(guò)程中更加簡(jiǎn)單方便,一起來(lái)參考是怎么寫(xiě)的吧!下面給大家分享關(guān)于2021年政治學(xué)習心得體會(huì ),歡迎閱讀!

政治學(xué)習心得體會(huì )1

__年的假期政冶學(xué)習結束了,我自覺(jué)受益匪淺,感觸至深。在此談?wù)勛约旱母惺?/p>

一、師德師風(fēng)學(xué)習

教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用,承擔著(zhù)人的思想文化傳播,新生一代的培養,各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

從有經(jīng)驗的老師身上,我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對我有很大的幫助。我會(huì )虛心向他們學(xué)習,也會(huì )努力總結自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。

二、用愛(ài)感染學(xué)生

“愛(ài)是教育的基礎,是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次,愛(ài)就不能放棄,假如你放棄一位學(xué)生,對整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō),只有千分之幾,對一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾,可是對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百,對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅,所以,我們每天面對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的孩子,我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中,有的抱怨學(xué)生基礎差,有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說(shuō)的,當你不能改變環(huán)境,你就適應環(huán)境;當你不能改變別人,你就改變自己;當你不能改變事情,你就改變看法。愛(ài),是教育的源泉,是教育的核心。近二十年的教育工作,我一直努力走進(jìn)孩子們的世界,去感受他們的學(xué)習與生活,了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足,用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子,呵護他們健康成長(cháng)。

總之,這次假期學(xué)習培訓,體現了學(xué)校領(lǐng)導對我們教師的關(guān)心,也體現了學(xué)校對教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓,大大激發(fā)了新老教師的工作熱學(xué)生假期生活計劃小學(xué)生假期計劃中學(xué)生假期計劃大學(xué)生假期計劃假期實(shí)踐總結假期生活總結情,我相信每位教師都從中學(xué)習了許多寶貴的經(jīng)驗,我也不例外,我會(huì )更加努力學(xué)習,提高自己的教學(xué)水平,向經(jīng)驗豐富的老師不斷學(xué)習。

政治學(xué)習心得體會(huì )2

科學(xué)研究表明,一個(gè)人做感興趣的工作,他的全部才能可發(fā)揮80%以上,做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%。學(xué)習也是如此,如果學(xué)生對某一門(mén)課程不感興趣,不僅會(huì )抑制學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,而且會(huì )直接影響教學(xué)實(shí)效。就政治課而言,教師如何充分發(fā)掘教材內容來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的求知欲望,是課堂教學(xué)改革的重要問(wèn)題。針對這次課改,初一政治課的內容不再強化知識點(diǎn)的死記硬背,而更多的關(guān)注學(xué)生的情感體驗和道德內化,將需要達到的教學(xué)目標構建在學(xué)生已有的經(jīng)驗、認識基礎之上,并通過(guò)各種方法,使學(xué)生能自己得出結論。這種教育思路符合初中生這一特殊年齡段的認知規律特點(diǎn),能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性,使他們改變以往對政治課的一貫看法,能夠對政治課感興趣,喜歡政治課。在這種教學(xué)思路的引導下,教師怎樣做才能使學(xué)生喜歡上政治課,又遇到了哪些問(wèn)題,筆者有一些體會(huì ),也存在一些問(wèn)題值得反思。

要想使學(xué)生對政治課感興趣,就要求教師能在自己的教學(xué)中運用各種教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

1、寓教于樂(lè )。

在講“合作精神”時(shí),組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)游戲————撐桿游戲。以小組為單位,站成一排抬起雙手與胸齊平,手心相對,五指并攏,大拇指下放,把一根長(cháng)桿放在所有人食指處撐好,要求大家把桿子下移至地面處,然后上移至原處。在這個(gè)過(guò)程中,若誰(shuí)的食指離開(kāi)桿子,便被罰下,若每組罰下三人,就是失敗。其間同學(xué)們可以商議,看哪組能在較短的時(shí)間內完成。這個(gè)游戲特別強調所有人的一致性,結果雖然每組學(xué)生都很用心,但大多數組在開(kāi)始不久就把桿子舉過(guò)了頭頂,然后就相互埋怨。每組做完后老師借此告訴大家,合作要求有一個(gè)領(lǐng)導,步調要一致,不能只考慮自己;出現問(wèn)題就相互埋怨,只會(huì )把問(wèn)題越搞越亂,不會(huì )把問(wèn)題解決好。只有在相互理解,共同探討失敗原因的前提下才能找到成功的出路。最后老師挑選靖個(gè)同學(xué)做示范,告訴大家這個(gè)游戲是可以成功的,打消同學(xué)們認為老師在做一件不可能的事的疑慮。這個(gè)游戲很有教育意義,學(xué)生樂(lè )于參與,認識很明確,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂的精神,加深了對合作重要性的認識。

2、給學(xué)生創(chuàng )設表現的機會(huì ),增強學(xué)生間的相互教育功能。

在講“世界因生命而精彩”時(shí),筆者提前給學(xué)生布置了“讓你感動(dòng)的生命展示會(huì )”的作業(yè),學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)、報紙和聽(tīng)聞等,每人介紹一種讓人感動(dòng)的生命,并說(shuō)明令人感動(dòng)的原因。同學(xué)們找了很多,如深海動(dòng)物要承受巨大的海壓和漆黑的世界,南北極動(dòng)物要經(jīng)受極度的寒冷和刺眼的陽(yáng)光,迎客松能在石縫間求得生存,小草能在柏油路的間隙求得生存,仙人掌能在極度缺水的沙漠求得生存,殘疾人能參加各種運動(dòng)會(huì )等等。這個(gè)活動(dòng)培養學(xué)生珍惜自己身邊的每一種生命,讓學(xué)生看到了生命的頑強,從而鼓舞他們在人生道路上做生命的強者。在講“生命需要相互關(guān)愛(ài)”時(shí),學(xué)生講出了許多人與動(dòng)物相互關(guān)愛(ài)、母與子之間相互關(guān)愛(ài)的故事,很有教育意義。這種活動(dòng)培養了學(xué)生搜集信息的能力,敢于、善于表達的能力。學(xué)生相互交流和影響,其教育效果遠遠勝于教師的一言堂。

3、利用現代媒體、影視作品進(jìn)行教學(xué)。

如在講“成功者的品質(zhì)”時(shí),可以結合影視作品。如《阿甘正傳》展現執著(zhù)有助于成功。在講“生命的脆弱”時(shí)播放交通事故、天災人禍的影片,這都是人力所不能抗拒的。在講“關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境”時(shí),放《后天》的一些片斷,讓學(xué)生意識到人類(lèi)不關(guān)愛(ài)身邊的環(huán)境,會(huì )受到自然的懲罰。還有一些歌曲也可拿來(lái)一用,如邁克·杰克遜的《地球之歌》等。

4、增進(jìn)師生情感,師生共同成長(cháng)。

學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。教師在課堂上要對每個(gè)學(xué)生抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度。當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí),他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵的內心情感體驗,從而內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴?!皭?ài)屋及烏”,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉化為行動(dòng),從而實(shí)現教師的期望。例如,通過(guò)課下聊天,筆者了解到一位學(xué)生愛(ài)看劉墉的書(shū),便與他交流,產(chǎn)生共鳴。他先后三次借書(shū)給筆者,筆者也借給他幾本他沒(méi)有的,我們就這樣建立了書(shū)友關(guān)系,相互督促著(zhù)看書(shū)。他其實(shí)是一位特別內向的學(xué)生,若不是因為借書(shū)這件事,可能筆者始終不會(huì )注意到他,他也不會(huì )對政治課有興趣。但因為有了這樣的接觸,他因為喜歡與筆者溝通,繼而喜歡政治課,也給筆者提供了更全面認識學(xué)生的機會(huì ),可以說(shuō)雙方都是受益人。這是筆者教改的一大收獲————師生共同成長(cháng)。通過(guò)課下交流,了解了許多學(xué)生的不同特色,如聲樂(lè )、器樂(lè )、繪畫(huà)、外文、體育等方面的特長(cháng),以及開(kāi)朗、內斂、沖動(dòng)、理智、大方、自私等性格特點(diǎn)。通過(guò)課上課下的情感交流,與許多同學(xué)建立了良好的師生友情,大大促進(jìn)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的幾率,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。

5、開(kāi)展好主題探究活動(dòng)。

在開(kāi)展設計班徽的主題探究活動(dòng)中,筆者要求每位同學(xué)都自己設計。首先,讓同學(xué)們找了各種設計得好的徽章,進(jìn)行學(xué)習、揣摩。其次,要求班徽設計要簡(jiǎn)明、有深刻內涵、能體現本班的特點(diǎn)。再次,拿出一節課展示設計,讓每位同學(xué)上臺展示自己設計的班徽,并說(shuō)明設計理由。大家可以對某一設計提出建議,設計者可繼續修改,然后將所有班徽在墻上展示一周,最后以無(wú)記名投票方式選出本班班徽。選出后,請一位同學(xué)幫每人打印一個(gè)班徽,并對此同學(xué)給予加分表?yè)P。這一活動(dòng)培養了學(xué)生的創(chuàng )新性,激發(fā)了學(xué)生參與熱情,使學(xué)生滿(mǎn)足了自我需要認可的內心需求,反響很好,達到了預期效果。

6、用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

課堂上,教師的語(yǔ)言要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),要注意模仿影視演員、相聲演員的語(yǔ)言技巧,音調和節奏也不能太單一,要抑揚頓挫。老師每一個(gè)真誠、善良、會(huì )意、由衷的微笑,飽含著(zhù)對學(xué)生的尊重、鼓勵、贊許、支持、關(guān)懷和同情的真摯感情,學(xué)生從中獲得奮發(fā)向上、克服困難、奮勇拼搏的精神力量。

7、用幽默的方式批評學(xué)生會(huì )產(chǎn)生良好的教育效果。

例如學(xué)生在課堂上說(shuō)話(huà),老師以一句“老師很生氣,后果很?chē)乐亍钡脑?huà)來(lái)警告說(shuō)話(huà)的學(xué)生,同學(xué)們因為都看了電影《天下無(wú)賊》,明白老師的意思,在清脆的笑聲中,所有人停止了小聲說(shuō)話(huà)。這既維護了學(xué)生的面子,也達到了警示的目的,學(xué)生樂(lè )于接受這樣的批評方式。

總之,教學(xué)有法但無(wú)定法,只要圍繞激發(fā)興趣、開(kāi)發(fā)智力、培養能力這個(gè)中心而因材施教,總可以探索出許多行之有效的教學(xué)方法來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣,為進(jìn)一步達到提高能力、發(fā)展智力的目標奠定基礎。

政治學(xué)習心得體會(huì )3

有人說(shuō),政治那是領(lǐng)導的事,與我們普通人無(wú)關(guān),可是,作為一名普通教師,我卻深深地感到,政治學(xué)習與每一個(gè)公民都有著(zhù)緊密的聯(lián)系,特別是作為人類(lèi)靈魂工程師的人民教師,更應積極參與政治學(xué)習,解放思想,與時(shí)俱進(jìn),培養符合時(shí)代要求全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

通過(guò)政治理論學(xué)習,我們應該更深刻理解教師的職責。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。所以,傳道、授業(yè)是我們首要的職責。我個(gè)人理解,傳道首要的是應該培養孩子良好的品德。沒(méi)有高尚的道德,學(xué)業(yè)再好,均是一件憾事。司馬光在《資治通鑒》中闡述過(guò):德才兼備謂之圣人,德才兼失謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝得謂之小人。自古以來(lái),人類(lèi)社會(huì )都是尊崇以德治國,期望自己生活在一個(gè)品德高尚的國度??墒?,當今教育現狀卻令人擔憂(yōu),許多孩子無(wú)論是年幼的小學(xué)生還是已經(jīng)成人的中學(xué)生,冷漠、自私、暴力、依賴(lài)越來(lái)越突出,這與社會(huì )有一定的關(guān)系,可是身為教育者的我們肯定負有不可推卸的責任,只有政治思想過(guò)硬,教師自己忠于崇高的品德,一身正氣兩袖清風(fēng)自然會(huì )以自己高尚的人格感染學(xué)生,感動(dòng)家庭,影響社會(huì ),對社會(huì )良好風(fēng)氣的形成作出貢獻,所以教師自己一定得端正政治思想。

同時(shí),教師應不斷學(xué)習時(shí)事政治,了解國家的發(fā)展,關(guān)注人類(lèi)的生命歷程,將最新的知識傳授給我們的學(xué)生,因為我們肩負著(zhù)培養若干年后的國家建設者,教師自己如果思想僵化,閉門(mén)造車(chē),這不僅培養不好學(xué)生甚至會(huì )殘害學(xué)生。所以教師得堅持更新自己的理念,更新自己的思想,與時(shí)俱進(jìn),培養具有時(shí)代特色能高瞻遠矚的學(xué)生。

還有,教師得加強政治學(xué)習,端正自己的政治態(tài)度,只有自身人格健全的教師才能通過(guò)自己的思想引導學(xué)生。和學(xué)生共同探討國家的歷史,辨證地分析事情的來(lái)龍去脈,站在歷史的客觀(guān)角度對人物、事情進(jìn)行辨析,而不能帶著(zhù)自己的個(gè)人感情更不能以自身狹隘的視覺(jué)教導孩子,培養孩子正確的愛(ài)國熱情以及理性的對人、事、物的態(tài)度,這需要我們教師具備扎實(shí)的政治學(xué)習積累。

可以說(shuō),政治學(xué)習不分年代、政治學(xué)習不分國度、政治學(xué)習不分種族,政治學(xué)習也不分男女老少,每個(gè)人都是歷史長(cháng)河中的一滴水,在這條永遠向前奔騰的河流中,只有我們每個(gè)人特別是身為教師的我們都做好這份事,這條河流才會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情生機勃勃地向前邁進(jìn)。

政治學(xué)習心得體會(huì )4

不斷深化“紅領(lǐng)巾心向黨”、“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”、“快樂(lè )童年,放飛希望”等主題教育活動(dòng),從而對十八大精神和“中國夢(mèng)”有了更深刻的理解。作為一名人民教師,我感覺(jué)到這樣的夢(mèng)是每一個(gè)中國人都有義務(wù)為實(shí)現她而奮斗的。本學(xué)年,在學(xué)校領(lǐng)導組織政治業(yè)務(wù)學(xué)習和教師師德師風(fēng)六查五評的學(xué)習,并參加全省統一“教師六五普法”考試學(xué)習等活動(dòng)學(xué)習,以及“國培計劃”中學(xué)習到的《師德情懷與教育責任》的課程,讓我更進(jìn)一步了解教師職業(yè)的神圣,使命的崇高,責任的重大。

一、教師要具有愛(ài)心與責任感

教師的愛(ài)是建立在對教育工作的事業(yè)心和責任感上面的,在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤下,學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”,這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養更多的有素養的人才發(fā)揮自己的聰明才智。

嚴格要求學(xué)生是教師道德威信的.保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,收到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)發(fā)展的靈魂。

教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)展語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果,只有用發(fā)自?xún)刃恼鎸?shí)情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì )“親其師,信其道”。

二、要不斷學(xué)習政治理論和更新的教學(xué)理念,掌握現代教育教學(xué)技術(shù)

學(xué)習新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,學(xué)習教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強科研意識和改革意識,積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?,F在社會(huì )是知識爆炸的年代,我們不能滿(mǎn)足現狀,而要勇于探索勇于創(chuàng )新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導者和示范者。

要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念,時(shí)刻保持清醒的頭腦以應對可能在實(shí)踐過(guò)程中出現的一些問(wèn)題,不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導,因材施教,無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級的這個(gè)大集體中,才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力量,才能有長(cháng)期的發(fā)展。

三、要不斷的學(xué)習和提高自己

加強自身學(xué)習、自我修養。一學(xué)來(lái),我們不怕吃苦,不懈努力,爭做模范,起好帶頭作用,發(fā)揚了奉獻精神?!扒笳鎰?wù)實(shí),開(kāi)拓創(chuàng )新”,努力踐行誠信教育,終身學(xué)習的要求,相信教育的明天會(huì )更好!

總之,作為教師,通過(guò)學(xué)習,要進(jìn)一步堅定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學(xué)習提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì )賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機遇,在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng )新觀(guān)念、開(kāi)拓思路,推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

政治學(xué)習心得體會(huì )5

近一周的政治培訓圓滿(mǎn)結束了,雖然培訓期間天氣炎熱,但是培訓的熱情絲毫沒(méi)有因此減弱,反而更加與炎熱的天氣一樣充滿(mǎn)了熱力,想必這是源于第一次工作帶來(lái)的激情吧。

培訓的時(shí)間雖不長(cháng),內容也不算太多,但通過(guò)此次培訓使我對教育教學(xué)有了更深層次的理解,對教師這個(gè)職業(yè)有了更多的思考。

一、“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”——看重每一位學(xué)生。

作為一名教師面對的受眾當然是學(xué)生,然而一個(gè)班的學(xué)生可以說(shuō)是“色彩斑斕”的,不過(guò)正是有著(zhù)這“色彩斑斕”才顯得班上學(xué)生充滿(mǎn)活力,所以要看重每一位學(xué)生。

花有各樣紅,人有人不同,每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(cháng)處或者閃光點(diǎn),作為教師就要善于發(fā)現學(xué)生中的閃光點(diǎn),學(xué)會(huì )欣賞不同學(xué)生不同的“色彩”,欣賞遠近高低不同的奇峰。

由此,教師要理解學(xué)生,理解他們自己的想法,允許他們有著(zhù)自己不同但是合理的想法,鼓勵學(xué)生大膽想象,充分運用自己的思維,講真話(huà),將自己的話(huà),求新求異,而不是拾人牙慧落入俗套。

我個(gè)人認為只要是學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦筋自己想出來(lái)的,不管對與否或者說(shuō)合理不合理,教師都應該給予表?yè)P和鼓勵,這樣教育中的“創(chuàng )新”才能真正實(shí)現在學(xué)生身上。

此外,經(jīng)過(guò)考試,學(xué)生成績(jì)必然會(huì )有劃分,這時(shí)所謂的差生、優(yōu)生、中等生等等就各自浮出水面,但是作為教師要明確,這只是僅僅在成績(jì)上的劃分,其實(shí)所謂差生在其他方面(比如說(shuō)體育,文藝方面)很可能就是優(yōu)生了,因此作為教師來(lái)講,要用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一方面,在欣賞中因材施教,因勢利導地教育和幫助每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都得到的發(fā)展。

總言之,“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”,教師要欣賞的看待每一位學(xué)生,看重每一位學(xué)生,這樣的風(fēng)景才回更奪目。

二、“知多為師,身正為范”——不斷發(fā)展自己

“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!苯處熅褪菫閷W(xué)生學(xué)習服務(wù)的,從這個(gè)角度出發(fā),就要求教師具備堅實(shí)的基礎知識和精通教學(xué)業(yè)務(wù)的能力,只有具備堅實(shí)的基礎知識,才能將正確的知識傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟;只有精通業(yè)務(wù),才能有效應對課堂上學(xué)生提出的靈活的問(wèn)題,讓學(xué)生信任與你,同時(shí)樹(shù)立教師在學(xué)生中的示范性。

對于目前的新課改,傳統教學(xué)面臨改革的新形勢,作為教師就要轉變傳統滿(mǎn)堂灌的教學(xué)觀(guān)念,平時(shí)通過(guò)各種途徑加強新知識,新觀(guān)念的學(xué)習,在備課中多方面采取方案,通過(guò)對學(xué)生的掌握和課程特點(diǎn),選擇方案,做到有的放矢,把課程變得靈巧簡(jiǎn)單又充滿(mǎn)活力和趣味。對于此,我認這些都離不開(kāi)教師自己不斷的學(xué)習,不斷的研究,做研究型的教師,提高教學(xué)水平。

學(xué)生具有“向師性”,所以作為一名教師所表現出來(lái)的師風(fēng)師德對學(xué)生影響是潛移默化的,因此我認為教師就應該“以德為本,身正為范”來(lái)嚴格要求自己。

教師必須時(shí)時(shí)處處注意嚴格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做,注重在認真做好表率的同時(shí)努力完善自己,充分發(fā)揮教師的示范效應。特別是在平時(shí)工作中,就要提高自己的思想修養,嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細節正是良好師風(fēng)師德的外現。讓學(xué)生從中受到感染和熏陶。教師無(wú)論是外表的著(zhù)裝,還是言行都應為人師,要樹(shù)立文明、謙恭、慎思、博學(xué)的形象。

總之,通過(guò)此次的培訓,讓我對教師這個(gè)職業(yè)了解更透徹了,雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個(gè)方面,還要做的事情還很多,但是我自己確是更加喜歡這個(gè)職業(yè)了。

作為一名新教師,比起老教師來(lái)講各方面都還很欠缺,所以需要學(xué)習的東西更多了,此時(shí)也希望通過(guò)不斷的學(xué)習、思考、實(shí)踐來(lái)發(fā)展自己,使自己能很快成長(cháng)起來(lái)。


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